grammaire

Le film 'Le Terminal' et le parcours d'apprentissage de l'anglais

Le film 'Le Terminal' et le parcours d'apprentissage de l'anglais

Viktor s'est retrouvé contraint d'évoluer dans un environnement où tout autour de lui était en anglais, ou où l'anglais était devenu la langue passerelle pour les nombreuses cultures qui transitaient par l'aéroport. Il a dû commencer modestement, alors il a commencé par regarder le fil d'actualité diffusé à l'aéroport. Ils faisaient état de la guerre civile en cours dans son pays. En utilisant la phonétique, il a déchiffré les mots qu'il pouvait lire et a interprété le nom de son pays. Ensuite, il a commencé à interpréter les phrases des sous-titres sous le reportage. Les informations sont un moyen idéal pour un locuteur non natif d'apprendre l'anglais, car elles présentent un langage correct et un vocabulaire varié pour des sujets importants.

Fewer ou Less : Le grand débat

Fewer ou Less : Le grand débat

Moins d'Américains font de l'exercice ces jours-ci. À cause de l'évaporation, il y a moins d'eau dans l'étang. Depuis ma retraite, j'ai moins de choses à faire pendant la journée. Moins de podcasts, plus de pêche à la ligne. Ce sont tous de merveilleux exemples de l'utilisation de « less » et « fewer » dans des phrases. Cela semble simple, n'est-ce pas ? Pas vraiment. Il y a beaucoup de nuances qui peuvent compliquer l'utilisation de « less » et « fewer », même pour un locuteur natif. N'ayez crainte, avec une simple lecture rapide de ce blog, vous aussi pourrez distinguer l'utilisation de « less » et « fewer » !

Le phénomène du mot doublé

Le phénomène du mot doublé

« La raison particulière pour laquelle cette heure de comédie m'a marqué était l'attention de Jerry sur un aspect singulier de la langue anglaise, qui lui semblait étrange même en tant que locuteur natif avec un vocabulaire anglais riche et varié. Il était fasciné par le fait qu'en anglais, nous avons parfois cette tendance à répéter certains mots, l'un après l'autre, et que cela peut toujours avoir du sens. »

Rédiger une lettre de motivation

Rédiger une lettre de motivation

« Qu'est-ce qu'une lettre de motivation ? Pourquoi est-il important pour un apprenant en anglais de la connaître et de savoir en rédiger une bonne ? Eh bien, une bonne lettre de motivation peut faire la différence entre décrocher l'emploi de vos rêves ou devoir rafraîchir les résultats de recherche pour trouver la prochaine opportunité d'emploi. Votre expérience et votre parcours professionnel doivent être succincts et bien résumés, et la lettre de motivation est le meilleur moyen d'y parvenir. »

Les deux-points

Les deux-points

« Le deux-points est très utile en anglais, mais il est également considéré comme un signe de ponctuation un peu sous-utilisé dans le monde de la grammaire. Vous devez comprendre les circonstances dans lesquelles un « deux-points » peut être utilisé, ainsi que quelques exemples de son apparition dans une phrase courante. Si vous maîtrisez les deux-points, vous pouvez sans aucun doute vous considérer comme un apprenant avancé en anglais. »

Utiliser les points-virgules

Utiliser les points-virgules

« Similaires aux virgules, les points-virgules sont un signe de ponctuation important qui joue un rôle clé dans de nombreuses phrases anglaises. Lorsque vous pensez à un point-virgule, imaginez-le comme une légère pause dans une phrase, entre deux propositions principales ou parties qui devraient être séparées, comme vous le feriez avec une virgule. Il est recommandé d'utiliser le point-virgule entre deux propositions indépendantes au sein d'une phrase simple, surtout si aucune conjonction de coordination (comme "and", "or", "but", etc.) n'est employée. »

Les virgules

Les virgules

« La virgule fait partie intégrante de toute phrase en anglais et, bien qu'elle ne soit pas toujours présente, elle est susceptible d'apparaître dans un grand nombre de vos phrases, surtout si elles sont plus longues. La virgule nous aide à éviter les phrases trop longues ou trop complexes, qui risquent de distraire le lecteur et de nuire au sens de votre (vos) phrase(s). Les virgules doivent être utilisées avec modération afin de ne pas introduire trop de pauses dans vos phrases. »

Ordre et structure des phrases

Ordre et structure des phrases

« Qu'est-ce que la règle SVO, vous demandez-vous peut-être ? Bonne question. SVO signifie Sujet – Verbe – Objet, ce qui représente l'ordre chronologique de construction des phrases anglaises. D'autres langues que l'anglais peuvent former des phrases selon l'ordre Sujet – Objet – Verbe, Objet – Verbe – Sujet ou Objet – Sujet – Verbe, mais pour cette langue particulière que nous apprenons, l'anglais, nous allons nous en tenir à Sujet – Verbe – Objet et à la règle SVO. »

Stratégie d'apprentissage : L'utilisation plutôt que la mémorisation

Stratégie d'apprentissage : L'utilisation plutôt que la mémorisation

« De nombreux apprenants et étudiants en anglais sont habitués dès leur plus jeune âge à mémoriser, répéter et restituer ce que leurs professeurs leur ont donné. En ce qui concerne l'enseignement de l'anglais langue seconde, les éducateurs ont souvent tendance à faire de la mémorisation le point central de l'apprentissage linguistique des étudiants, alors que cela ne devrait pas être le cas. Au lieu de la mémorisation et de la répétition, nous devrions plutôt nous concentrer sur l'aide aux apprenants d'anglais pour l'utilisation, c'est-à-dire la mise en pratique réelle de la grammaire et du vocabulaire anglais qu'ils ont acquis. »

Les cinq clés pour bien parler en public

Les cinq clés pour bien parler en public

« Il peut être difficile de parler devant quelqu'un d'autre lorsque vous n'êtes pas très sûr de vos compétences en anglais. Vous êtes probablement à l'aise lorsque vous parlez à votre famille ou à vos amis, mais vous avez du mal à pratiquer vos compétences en anglais devant des inconnus. Vous êtes à l'aise au téléphone avec votre meilleur ami et n'avez peut-être aucun problème à lui parler en tête-à-tête. Vous pourriez même être à l'aise de parler devant une classe pour pratiquer un dialogue que votre professeur a préparé pour vous. »